Problemas e contramedidas na redação de teses de graduação

I. os principais problemas atuais na redação de teses de graduação (i) o conhecimento profissional não é sólido e o aluno aprende o conhecimento profissional apenas para enfrentar os exames, que por sua vez, são voltados para a memória, restritos à compreensão geral do conhecimento livreiro e pouco examinam a capacidade do aluno de dominar a profundidade e a síntese da teoria, Os alunos são menos capazes de pensar de forma independente, investigar e pesquisar, bem como resolver e analisar problemas, o que leva a dissertações de graduação sem profundidade de conteúdo de pesquisa, seleção de temas sem novidades, e a proporção de dissertações originais diminui ano após ano. A maioria dos alunos pesquisam artigos sobre o mesmo assunto na internet ou em revistas, copiam opiniões e pesquisas de outras pessoas, copiam e colam, juntam peças e até mesmo copiam, e depois organizam e transformam-se em seus próprios artigos. 2. Escolha injustificada 1. Uma seleção excessiva é um assunto que é difícil de completar dentro de um determinado período de tempo, dependendo do conhecimento adquirido individualmente, sob a orientação de um instrutor. Por exemplo, os estudantes de economia e comércio internacional de uma universidade escolheram a tese "análise do impacto do investimento internacional na nossa indústria e suas respostas". Como a área é muito ampla, não podemos segurar o essencial, a análise é incompleta e difícil de navegar, só pode ser uma conversa geral, uma libélula um pouco de água e não pode ser aprofundada. De acordo com os interesses e habilidades dos alunos, o orientador mudou o título para "discussão sobre o impacto e as medidas de fusões e aquisições internacionais na nossa indústria". Depois de reduzir o escopo, a tese é clara, especificamente nova e coerente. Além disso, a seleção de tópicos deriva da prática, mas também pode exercer suas vantagens profissionais. Os alunos se encaixam bem na escrita posterior e se familiarizaram. 2. A seleção de tópicos é quando mais de dois estudantes escolhem o mesmo ou semelhante tema ao mesmo tempo. Por exemplo, há dois estudantes em economia nacional que escolhem o tema para estudar o superáv... O tema escolhido para o mesmo conteúdo deve mudar o título da tese e mudar o foco da pesquisa. Outro foco no problema do superávico comercial entre a china e os eua pode ser escolhido para estudar o problema do desequilíbrio comercial entre a china e os eua.

Ii. Razões para o declínio da qualidade da tese de graduação (i) razões para os próprios estudantes nos últimos anos, com a expansão das universidades, a pressão sobre o emprego dos estudantes universitários aumentou. Devido à escolha precoce de uma carreira, os estudantes no último ano letivo concentram suas principais energias na resolução do problema do emprego, os estudantes estão ocupados participando de vários recrutas, Até mesmo alguns estudantes assinaram contrato com o empregador antes mesmo de terminar a redação da tese, entraram em estágio antecipado e entraram em conflito com a redação da tese. Além disso, alguns colegas fizeram exames, pesquisas e fizeram o exame da função pública, impedindo esses estudantes de se preocuparem com a redação da tese. Além disso, parte dos alunos do pensamento para a escrita da tese de graduação não dá importância, a atitude inadequada, o trabalho não é sério, falta de motivação e iniciativa, acredita que a escrita boa e ruim pode passar, não com o professor orientador, negligente e negligente, que é uma das principais razões que afetam a qualidade da escrita de dissertação de graduação declínio. B) razões em termos de orientação dos professores 1. Os professores não são muito responsáveis por orientarem a sua tese de graduação, ao mesmo tempo que assumem outras tarefas de ensino, investigação científica e supervisão de exames. A falta de tempo e a falta de energia tornam inevitável a orientação inadequada. A orientação do professor individual para a tese de graduação é lidar com o recado, a implementação de orientação laissez-faire, o trabalho não é sério, o senso de responsabilidade não é forte, a orientação é impaciente, não toma a iniciativa com os alunos, os alunos encontram problemas não são resolvidos a tempo. Além disso, os trabalhos apresentados pelos alunos não foram modificados de acordo com o formato normalizado para as teses de graduação, ou apenas uma vez, sem passar por um procedimento de rascunho, um rascunho, dois rascunho e final. 2. O nível de orientação é limitado. A concepção da tese exige que os professores orientadores tenham uma vasta experiência prática, conhecimentos especializados e uma vasta experiência de orientação. Com professores de orientação profissional, capacidade científica desigual, os professores a tese de falta de orientação universitária de qualidades e competências, especialmente de alguns jovens professores universitários menos para a investigação científica, as práticas sociais, tese de muito treino, design básico não sólido, orientação limitada, parcialmente influenciado a escrever uma tese de graduação de qualidade.

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